2018—2019年度第二学期学校心理健康教育计划

武进东安实验学校  蒋银亚

心理健康教育是学生素质教育的重要组成部分，是促进学生身心全面发展的重要举措。为了深入贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》，进一步指导和规范我校心理健康教育工作，现结合我校心理健康教育实际，特制定本计划。 

一、指导思想

以《中小学心理健康教育指导纲要》为指针，坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。

二、工作目标

⒈提高全体学生的心理素质，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折，适应环境的能力。

⒉对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。

三、主要内容

⒈帮助学生适应学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法，体验学习成功的乐趣。

⒉指导正确认识自我，学会克服烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为。

⒊教育客观评价自我，学会与同学、老师和家长进行有效的沟通。提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。

四、具体措施

㈠加强心育教师队伍建设

学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。通过教师全员培训、校本培训、名家讲座等活动，帮助教师树立全员心育的理念，增进对心育工作的认知，增强专业技能。

㈡增强学科教学的心育渗透

《中小学心理健康教育指导纲要》第7条就指出，全体教师都应自觉地在各学科教学中遵循心理健康教育的规律，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。根据纲要的精神，我们要把心理教育全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育。

（三）注重个体和群体的咨询辅导工作

开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。

（四）举办形式多样的主题活动或讲座

通过有主题的心理健康知识活动或讲座，用谈话法、书信法、角色扮演法、游戏法、问卷调查法、问题辨析活动等教育教学形式，研究搜集学生不同年龄心理特征。

五、心理健康教育活动安排

二月：制定心理健康计划，学生心理调查。

三月：各班完成心理健康案例，家访记录。

四月：进行心理健康教育讲座，学生写好听后感；教师完成心理健康教育教案。

五月：召开学校心理健康教育工作交流会，心理辅导室正常开展活动。

六月：

⑴课题组过程资料汇总归档

⑵学校心理健康工作总结

⑶举办心理健康讲座（团辅）

⑷心理档案建立

二○一九年三月